إقليم غرب كوردستان و إستراتيجية التحرير (21)

G.M.K Team

G.M.K Team
خارطة طريق العمل الكوردستاني (2)

د. مهدي كاكه يي

بالنظر الى الظروف المصيرية التي يمر بها شعب كوردستان، تنتظر القيادة الكوردستانية في إقليم غرب كوردستان مهام و أعمال كثيرة التي تتطلب الحنكة و الشجاعة و الإخلاص و الصبر و إرادة لا تُقهر لقيادة السفينة الكوردستانية الى شاطئ الحرية و الإستقلال. هنا أحاول الإشارة الى الأعمال و المهام المهمة التي ينبغي تنفيذها كخارطة طريق للنضال الكوردستاني في هذه الأوقات العصيبة، لعلني أفلح في طرح و عرض بعض آليات العمل الكوردستاني في الإقليم ليتم تطويرها من قِبل المختصين في المجالات التي أشير إليها لتصبح خارطة طريق متكاملة و متطورة للعمل الكوردستاني و التي تضمن تحقيق الأهداف الكوردستانية بشكل عام و الأهداف المحددة لسكان الإقليم الغربي بشكل خاص.

1. إستقلالية الهوية و الشخصية: يحتاج الكوردستانيون في الإقليم الى أن تكون لهم هوية مميّزة و شخصية مستقلة. ينبغي أن تكون لسكان الإقليم شعاراتهم و مطالباتهم المُعبّرة عن تطلعاتهم كشعب يعيش في ظل الإحتلال و أن لا يكونوا جزء من المعارضة السورية أو تابعين لها. هذا لا يعني عدم التحالف و التعاون و التنسيق مع المعارضة السورية، و إنما الدخول في الأحلاف مع هذه المعارضة كممثلين للشعب الكوردستاني و بهوية و شخصية كوردستانية، لا أن تتم إذابة الهوية و الشخصية الكوردستانية في الهوية و الشخصية السورية.

2. إدارة الإقليم: تنبغي تهيئة القوة البشرية المتدربة لإدارة الإقليم بعد إستقرار الأوضاع. سيكون الإقليم بحاجة ملحة الى كوادر و عاملين في مختلف المجالات من إداريين، إقتصاديين، باحثين علميين في مختلف الإختصاصات، مهندسين، أطباء، مدرسّين، معلمين و مهنيين و غيرهم. لهذا الغرض، يمكن الإعتماد على الكوادر الكوردستانية للإقليم، سواء الذين يعيشون في الإقليم أو الذين يعيشون في المهجر وكذلك الكوادر الكوردستانية في الأقاليم الأخرى. هنا أؤكد أيضاً على وجوب وضع الشخص المناسب في المكان المناسب، إعتماداً على الشهادة و الكفاءة و الخبرة و الإبتعاد الكامل عن الإعتبارات الحزبية، للتمكن من بناء البُنية التحتية للإقليم و النهوض به في كافة المجالات و تحقيق العدالة الإجتماعية و الرفاهية للمواطنين.

3. تكريد التعليم و الإدارة: ينبغي البدء منذ الآن بتكريد التعليم و الإدارة في الإقليم، مع مراعاة لغات القوميات غير الكوردية في الإقليم، حيث يمكن في البداية تنظيم دورات مكثفة للمعلمين لتأهيلهم و من ثم فتح المدارس أو دورات دراسية لتعلم اللغة الكوردية لأطفال و طلاب المدارس و للبالغين أيضاً. إذا تعذر القيام بفتح مدارس لهذا الغرض في الوقت الحاضر، يمكن إستخدام البيوت كمكان لتعليم اللغة الكوردية. يمكن إختيار الحروف اللاتينية المقترحة من قِبل الدكتور جمال نبز للكتابة الكوردية، كحروف الكتابة الرسمية في الإقليم، مع إضافة حرف (Ö) الى الحروف الموضوعة من قِبل الدكتور نبز. يمكن إصدار صحف و مجلات باللغة الكوردية و فتح محطات تلفزيونية و إذاعية تبث موادها باللغة الكوردية و لغات القوميات الأخرى. كما يجب تغيير المناهج الدراسية في مادة التأريخ التي يكاد جميع المعلومات فيها خاطئة و مزيفة لا تمت بالواقع بصلة و تبديلها بالتأريخ الكوردي و تأريخ القوميات الأخرى من مواطني الإقليم.

4. تنظيم الجاليات الكوردستانية في الخارج: ينبغي تنظيم الجاليات الكوردستانية في الخارج، خاصة في البلدان الغربية لتعضيد الثورة الكوردستانية في الإقليم و الدفاع عن حق الكوردستانيين الغربيين في تقرير المصير، و ذلك عن طريق القيام بالمظاهرات و المسيرات و التجمعات في مختلف بقاع العالم أمام مقرات البرلمانات و الحكومات التي يتواجدون في دولها و أمام سفارات الدول الكبرى و مكاتب الأمم المتحدة و الإتصال بمسئولي الدول و النقابات و الإتحادات و مكاتب الأمم المتحدة و منظمة العفو الدولية و منظمة حقوق الإنسان و رجال الدين لإيصال صوت الثوار و مظلومية شعب كوردستان اليهم. كما يمكن تشكيل لجنة في كل دولة لجمع التبرعات و المساعدات للثورة.

5. تنظيم الكوردستانيين القاطنين في سوريا: يجب تنظيم الجماهير الكوردستانية المتواجدة بكثافة في المناطق السورية، و خاصة في كل من حلب و دمشق. حيث يمكن تأسيس قوات عسكرية فيها، مشابهة لتلك التي مُشكّلة في الإقليم.
 
أعلى